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ALUNOS DA UNIFAE APRENDEM BRINCANDO

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Entre as dinâmicas utilizadas pelos graduandos de Pedagogia, parte delas consiste em colocar o estudante no lugar de seus futuros alunos. Foi o que aconteceu durante a atividade prática dirigida pelo Prof. Cassio de Almeida, no dia 2 de março, que abordou métodos de ensino a partir do malabarismo (foto).

“Nós associamos os malabares ao desenvolvimento psicomotor, então propus que os alunos confeccionassem as próprias bolinhas.”, explica o docente. “Poderíamos ter usado o material pronto, mas a ideia foi também mostrar a eles como confeccionar o brinquedo”.

Cassio ainda destacou outros aspectos relevantes que foram trabalhados na atividade. “É inerente à criança o ato de brincar, faz parte dela, mas muitas brincadeiras vêm se perdendo em função das novas tecnologias e ambientes cada vez mais fechados. Então, na escola, tentamos replicar um espaço recreativo, de uma forma educativa. Ou seja, o ato de brincar se torna uma ferramenta educacional”, enfatiza o professor.

A dinâmica das aulas tem chamado a atenção de alunos como Francislene Barbosa: “É uma sensação gostosa estar aprendendo e perceber que vou conseguir passar este conhecimento para outras pessoas. Durante atividades como esta, conseguimos nos colocar no lugar da criança, sentir as dificuldades que ela possa ter e, desta forma, ajudar com muito mais facilidade”.

Segundo o professor Cassio, este sentimento vivenciado pela estudante é fundamental para forjar um bom profissional. “Compreender qual é a sensação do ato de brincar é de extrema importância. A vivência da irritação com o erro é normal, mas o professor tem de saber como orientar a criança para que essa irritabilidade não se externalize em gestos agressivos”, conclui.

 

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